拼圖是從「一個全部」再分成「許多部分」所組成的，讓「部分」拼湊成完整的「全部」。
我觀察SJE三姊妹在她們的幼兒時期，從一開始嘗試的拼對或拼錯、判斷、選擇的過程、不斷的演練到記憶之，每一次的挑戰都是培養她們克服困難和解決問題的能力，並學習運用邏輯來解決問題的方法。
到她們能力以外挑戰較多片的拼圖時，更充分掌握技巧，運用數學中的分類與集合，了解順序、秩序及進行邏輯思維鍛鍊，所以不知不覺中培養了邏輯能力，提高觀察分析能力，更重點的是『專注力』，也就是造就Eugene從爆走到穩定的關鍵!!
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拼圖的好處多多，整理以下幾點：
1. 拼圖可提高孩子的動手能力(手眼協調)
2. 引起孩子的邏輯思考
3. 從每一片拼圖提高孩子的觀察能力和分析能力
4. 在親子拼圖互動中可提高孩子的聽與說的能力
5. 培養孩子的合作精神(一起完成拼圖)
6. 幫助孩子建立自信心(真的!!)
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➼1Y11M爆走期的Eugene是先從大量玩崁入板或這類型的拼圖，建立拼圖的基礎概念。
➼不管怎麼學習，DWE總有辦法引起學習效益！剛好也可以拿著Sing Along 4 課本來對照『動物篇』一一歌唱呢!
➼Eugene 2Y4M【自己講Book6】DWE(迪士尼美語世界)
因為如此，從出生後大量輸入的DWE(迪士尼美語世界)的內容，能在Eugene這2Y4M語言爆發期的時候，也將吸收的DWE迪士尼美語世界教材Output出來，即便口語還很臭拎呆的不清晰，但腦袋卻是能理解其義，令我非常刮目相看!!
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☄ 為什麼我常說我家Eugene從小就很爆走？看看她10個月學走路，1歲跑跳，2歲愛騎三輪車，活力旺盛得很啊!
Eugene是我五年後的第三胎，一開始我會心急於培養共讀，但她並不是很買單，於是我也就不多勉強。
但在大量播放DWE迪士尼美語世界的英文音檔，保持聆聽環境倒是容易，看著Eugene會爬會走更對小世界充滿好奇與愛玩，在大量聽的浸染下，Eugene性格日漸穩定後，很快就搭上了閱讀列車，每天都要我們講這本講那本的，令我又驚又喜啊!
接下來要分享昔日爆走的Eugene突然愛上閱讀的書單：
➼2.20 決定開始每天早上幫剛滿2Y3M的 Eugene 講故事
➼2/23 上面2本是前一晚主動拿來要我讀，隔天再讀一次。 下面這本中午聽完，晚上又主動要爸比再講一次
➼2/24白天聽完，晚上再度主動拿來要講一遍
➼2/26 媽咪講下4本，兩個姐姐講其他的共約7本 2.27 媽咪講上Monster這本，自己去翻其他幾本
➼3/1 越來越喜歡聽故事了! DWE-book12讀完有再看DVD
➼3/2 Eugene開始喜歡找人講故事給她聽
➼3/3 Eugene除了玩玩具後還會囔著要聽故事
➼3/4
➼3/5
➼3/6
➼3/7
➼3/8
➼3/9 Eugene很喜歡小太陽(我們自己延伸玩互動遊戲)，這天也展開桌遊的練習，哭了8~9回
➼3/10 其實這段時間一直都沒有停止DWE的輸入與學習
➼3/11
➼3/12~13 因為家中教具、玩具太多，Eugene對於食物桌遊也能和食物字卡一起玩也很得心應手
➼3/14 針對【Go Away, Big Green Monster!】來和DWE迪士尼美語教材結合『身體篇』的主題複習，當天還完成了一幅畫呢!
➼3/15
➼3/16~17
➼3/18~21
➼3/24 這天帶Eugene去圖書館找SJ的書時，突然自己拿了書就往桌椅區坐下來翻書，嚇到媽咪我了XD
(不過看『一起玩動作』這本書時，Eugene突然很高興的大聲唱DWE的『Look at me』而被我制止，由於被摀住嘴巴不能高歌歡唱而放聲大哭，笑死我了)
➼3.28~29 (現在每天都有共讀，可是有時候一忙沒有拍照)
➼3.30~31很壯觀吧!
➼4/1~2 最近晚上都會黏爸比唸故事，白天媽咪我有空會先陪Eugene玩耍
➼4/3~4 針對幾本字少的書籍會嘗試自己念故事，而較難的故事也會有耐心聽完了
➼4/5~6 共讀書目的內容剛好跟現在從DWE迪士尼美語世界的教材中，學習顏色、數量、相反詞...等等做結合。
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一口氣貼完一個月半的親子共讀記錄書單照片，實在是太令人振奮、熱血沸騰了!!
Eugene's 共讀相簿 ♣ 完全不是鴨子聽雷，好感動啊~我們!!
➼4/9突然要自己講DWE主課程的Book6內容，好棒啊Eugene!!
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DWE寰宇畢業後的練功分享，收錄許多我們這幾年一起玩的英文遊戲！
☆ 當初S姐5歲時因為聽不懂英文而排斥迪士尼，為了協助SJ喜歡迪士尼，而費心的玩中學！☆
☄ DWE迪士尼美語的畢業只是開端，重要的是能銜接英文閱讀的練習，我們很慶幸SJE能海量閱讀，善用英文、熱愛英文來學習英文。
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➤ 『進入讀寫階段◎【我們玩的英文遊戲】◎迪士尼美語延伸的玩中學』
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