Q：如果DWE畢業後是不是能像Eugene一樣用Cambly練習口語能力?
Q：為什麼我們會選擇Cambly?
(上一篇在粉絲團分享這訊息時，有些臉友問了一些問題).
- 8月 08 週三 201819:52
SJE線上Tutor推薦分享：打破距離來精進英文。Cambly口袋英語與SJE的第一篇分享
Q：如果DWE畢業後是不是能像Eugene一樣用Cambly練習口語能力?
Q：為什麼我們會選擇Cambly?
(上一篇在粉絲團分享這訊息時，有些臉友問了一些問題).
- 12月 08 週五 201715:03
【心提時尚造型】SPA級的美髮沙龍。§ 美麗，從頭開始 § 。
陀螺媽媽總不能一直繞著孩子和家庭，總是得多愛自己打扮自己。
推薦一個SAP級的美髮沙龍，放鬆的好地方：【心提時尚造型】
- 8月 19 週六 201701:45
Eugene's 迪士尼美語胎教成長記錄。【Eugene兩歲半時：讓我來唸美語故事給你聽】 (寰宇雙語寶寶+胎教音樂+嬰幼兒美語+語言爆炸期)
Eugene在媽媽的肚子裡就開始胎教DWE迪士尼美語了，迪士尼人物和迪士尼美語教材都是她的最愛! 不用出門上一大堆課程，兩歲半的她不僅可以開口說美語，也可以依樣畫葫蘆的說迪士尼主課程Book11的故事了! (影片為迪士尼Talk Along Card，錄製黃色CAP-book11字卡)
嬰幼兒在0~2歲的輸入期總是能淺移墨化我們給予的一切，而Eugene從出生後便大量吸收迪士尼教材，雖然我們無法確定Eugene在嬰幼兒時期是否有效吸收，從在一開始的完全不懂到似懂非懂，Eugene再以聽懂Play Along歌曲或Sing Along歌曲的帶動唱來表現動作，即便寶寶時期不一定會開口跟讀跟唱，但卻陸續不斷的回饋於我們的驚喜!
- 5月 24 週三 201709:21
【Eugene2Y6M補牙記】牙醫與繪本(牙齒保健)~庄腳囝仔PG
SJE都是全母乳寶寶，一路喝到3歲前後的齲齒真是難以防範，坐上診療椅時要緊張大哭？還是乖乖張大嘴？
5/23這天是我們每周二『庄腳囝仔PG團』的PG活動，今天領課的媽咪也是位牙醫師(溪湖鎮光良牙醫)，下午Eugene正好有和她約診看牙醫補牙，非常棒的教育與體驗，所以一定要來記錄一下！
- 5月 07 週日 201713:53
我們的DWE迪士尼美語全套規畫分享(上手指南攻略) 電話美語 & 寰宇家庭 美語活動 SJE's分享
大寶S姐在以11個月DWE齡(使用迪士尼美語教材齡)通過寰宇家庭畢業申請，那也等於就用完DWE迪士尼這麼一大套教材嗎？？？
DWE迪士尼美語教材整套下來有多龐大？想像一下就像是集合唸國小六年全部的教科書一次擺放整齊吧!(咦~什麼怪形容...) DWE迪士尼美語教材這麼琳瑯滿目的教材擺在眼前，要怎麼下手又從何開始？應該可以有好幾百種學習的方式可以變化和應用，來來來~誰暈倒先?
- 4月 17 週一 201711:44
DWE-PG ★迪士尼美語共學【SJ的玩中學】美好時光回憶錄
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- 4月 15 週六 201703:02
【如何在使用DWE迪士尼美語世界教材時，持續提升孩子的口語能力？】#SJE小分享
回想過去媽咪我的英文非常的爛，甚至無法好好的唸好一本簡單的英文繪本給SJ聽。隨著我與SJE的迪士尼美語共同學習與成長，如今已進步很多，但仍無法跟孩子全英交談...甚至我們夫妻的口音常被她們挑毛病，那我們該如何協助孩子提升口語能力的學習呢？
以下是SJE的小分享...
- 4月 11 週二 201715:38
SJE閱讀記錄★【2歲時Eugene的親子共讀書單記錄】-原本不愛聽故事的Eugene愛上親子共讀了~
造就Eugene從爆走到穩定的推手：拼圖
拼圖是從「一個全部」再分成「許多部分」所組成的，讓「部分」拼湊成完整的「全部」。
- 4月 06 週四 201709:01
【自由自在的DWE玩中學：我的一天】Eugene2Y4M時作息
昔日爆走的Eugene，玩比吃睡還更無敵的到處走跳，現在她漸入佳境的性情穩定了，值得記錄一下這轉折期...
《Eugene的一天》扣除睡眠11~12小時，Eugene有12小時左右的活動時間，如何安排DWE和其他學習？( ※DWE：Disney World of English迪士尼美語世界)
- 3月 31 週五 201705:49
SJ Phonics Class《我們的自學Phonics》#SJE小分享
背單字背單字，背了又忘忘了又背.....死記不如活用!! 來認識什麼是Phonics自然發音。
什麼是Phonics？
phonics就是英文的【自然發音】法，
一種發音規則，
由美語系國家教育孩子學習美語的入門課程，
和我們國人學習國語階段學【注音符號】的拼音法則相似，
而自然發音的基本概念是學習瞭解字母本身的
『讀音 (Name) 』及『發音(Sound) 』間的對應關係，
以達到「聽音拼字、見字讀音」
來學習閱讀英語文字的一種方法。
